Дюпа, Паскалин

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Паскалин Дюпа
Дата рождения 11 августа 1976(1976-08-11)[1] (47 лет)
Место рождения
Страна
Род деятельности экономист, преподавательница университета
Научная сфера экономика[2]
Место работы
Альма-матер
Научный руководитель Франсуа Бургиньон[вд]
Награды и премии
Сайт profiles.stanford.edu/… (англ.)

Паскалин Дюпа — французский экономист, занимающаяся исследованиями в области экономики развития и прикладной макроэкономики, чтобы лучше понять проблемы, с которыми сталкиваются бедные домохозяйства в развивающихся странах. Главная цель — определить инструменты и политику, которые помогут преодолеть эти проблемы и сократить глобальную бедность.

Академические назначения[править | править код]

  • Старший научный сотрудник, Stanford Institute for Economic Policy Research (SIEPR)

Профессиональное образование[3][править | править код]

  • 1999 г. — бакалавр искусств (B.A.) по экономике и эконометрике (Ecole Normale Superieure, Париж).
  • 2000 г. — магистр естественных наук (M.Sc.) в области экономического анализа и политики (Ecole Normale Superieure, Париж).
  • 2006 году — доктора философии (Ph.D.), экономика (EHESS & PSE-DELTA).

Награды и Гранты[3][править | править код]

  • 2019 — Гуггенхайм, Фонд Джона Саймона Гуггенхайма (John Simon Guggenheim Foundation)
  • 2015 — Победитель премии «Лучший молодой французский экономист 2015», Le Monde & Le Cercle des Economistes
  • 2012—2013 — Стипендия факультета Хеллмана, Стэнфордский университет
  • 2012 — Номинант на премию «Лучший молодой французский экономист 2012», Le Monde & Le Cercle des Economistes
  • 2011, 2012 — Премия за выдающиеся достижения в области судейства, Quarterly Journal of Economics
  • 2009, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015 — Премия за выдающиеся достижения в области судейства, American Economic Review

Исследования[править | править код]

Методологически исследование Паскалин Дюпа обычно основывается на использовании полевых экспериментов, таких как рандомизированные контролируемые испытания (РКИ). Основные темы ее работы включают профилактику таких заболеваний, как малярия и ВИЧ, эффект стимулов для учителей и экономное поведение людей с низким уровнем дохода. Основные результаты исследований Паскалин Дюпа:

  • Отслеживание (Tracking) в образовании приносит пользу не только учащимся с высокой успеваемостью, но и учащимся с низким уровнем успеваемости, позволяя учителям корректировать уровень обучения в соответствии с уровнем знаний учащихся (с Эстер Дюфло , Майкл Кремер).[4]
  • Схемы групповых сбережений и кредитования, также как простое предоставление бедным людям безопасного места для хранения денег, существенно увеличивают сбережения на здоровье. Хотя функции целевого назначения были эффективны только для людей, которые часто облагаются налогами в соответствии с их социальными отношениями, или для фондов, предназначенных для чрезвычайных ситуаций (с Jonathan Robinson).[5]
  • Предоставление подросткам информации о том, что риск заражения ВИЧ увеличивается с возрастом сексуального партнера, снижает вероятность подростковой беременности (и незащищенных половых контактов) более эффективно, чем информация, сфокусированная на воздержании.[6]
  • Обеспечение школ в Кении учителями по контракту не увеличило количество учащихся, обучаемых учителями государственной службы, которые сократили усилия и попытались передать контракты на обучение родственникам. Но при этом увеличили количество учащихся, обучаемых учителями по контракту. Программа управления школой, дающая родителям большее влияние на решения о приеме на работу через школьные комитеты, снизила привлечение штатных учителей (с Эстер Дюфло , Майкл Кремер).[7]
  • Предложение единовременной субсидии для сеток, обработанных противомалярийными инсектицидами (ITN) в Кении увеличивает готовность домохозяйств платить через год, помогая людям узнать о преимуществах товара и не вызывает якорения (когнитивного искажения). Это предполагает важную роль краткосрочных субсидий в продвижении долгосрочного внедрение новых товаров для здоровья.[8]
  • Готовность домохозяйств платить за частное подключение к водопроводу высока, если его можно приобрести в кредит, потому что это способствует устойчивому повышению благосостояния за счет увеличения времени досуга и уменьшения конфликтов между и внутри домохозяйств, связанных с водой. Подчеркивается актуальность доступа домашних хозяйств к кредитам (с Эстер Дюфло, William Parienté, Vincent Pons, Florencia Devoto).[9]
  • Субсидии на образование могут быть эффективным стимулом для сокращения отсева девочек-подростков, случаев ранней беременности, но не в отношении борьбы с ИППП (с Эстер Дюфло , Майкл Кремер).[10]

Источники[править | править код]

  1. ↑ 1 2 Who's Who in France (фр.) — Paris: 1953. — ISSN 0083-9531; 2275-0908
  2. ↑ 1 2 3 https://profiles.stanford.edu/pascaline-dupas
  3. ↑ 1 2 Профиль Паскалин Дюпа на вебсайте Stanford University, Department of Economics
  4. ↑ Duflo, E., Dupas, P., Kremer, M. (2011). Peer Effects, Teacher Incentives, and the Impact of Tracking: Evidence from a Randomized Evaluation in Kenya. American Economic Review, 101(5), pp. 1739—1774. Дата обращения: 4 января 2021. Архивировано 18 апреля 2021 года.
  5. ↑ Dupas, P., Robinson, J. (2013). Why Don’t the Poor Save More? Evidence from Health Savings Experiments. American Economic Review, 103(4), pp. 1138-71. Дата обращения: 26 июня 2022. Архивировано 16 июня 2022 года.
  6. ↑ Dupas, P. (2011). Do Teenagers Respond to HIV Risk Information? Evidence from a Field Experiment in Kenya. American Economic Journal: Applied Economics, 3(1), pp. 1-34. Дата обращения: 26 июня 2022. Архивировано 22 апреля 2022 года.
  7. ↑ Duflo, E., Dupas, P., Kremer, M. (2015). School governance, teacher incentives, and pupil-teacher ratios: Experimental evidence from Kenyan primary schools. Journal of Public Economics, 123, pp. 92-110. Дата обращения: 4 января 2021. Архивировано 22 декабря 2020 года.
  8. ↑ Dupas, P. (2014). Short-run subsidies and long-run adoption of new health products: evidence from a field experiment. Econometrica, 82(1), pp. 197—228.
  9. ↑ Devoto, F. et al. (2012). Happiness on tap: piped water adoption in urban Morocco. American Economic Journal: Economic Policy, 4(4), pp. 58-99. Дата обращения: 26 июня 2022. Архивировано 18 июня 2022 года.
  10. ↑ Duflo, E., Dupas, P., Kremer, M. (2015). Education, HIV, and Early Fertility: Experimental Evidence from Kenya. American Economic Review, 105(9), pp. 2757-97. Дата обращения: 26 июня 2022. Архивировано 26 января 2022 года.

Ссылки[править | править код]

Источник — https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Дюпа,_Паскалин&oldid=123579993